Informatiklehrkräfte werden in fast allen Bundesländern dringend gesucht. Mit der Einführung von Informatik als Pflichtfach in mehreren Ländern ist der Bedarf weiter gestiegen. Wer Informatik auf Lehramt studiert, hat deshalb sehr gute Berufsaussichten – und die Chance, ein junges Fach mitzugestalten.
Aufbau des Lehramtsstudiums
Das Lehramtsstudium besteht in der Regel aus drei Teilen:
- Fachwissenschaft: Informatik mit Programmierung, Algorithmen, theoretischer und technischer Informatik.
- Fachdidaktik: Wie vermittelt man Informatik im Unterricht?
- Bildungswissenschaften: Pädagogik, Psychologie, Schulpraktika.
Studiert werden meist zwei Fächer, zum Beispiel Informatik und Mathematik, Informatik und Physik oder Informatik und ein sprachliches Fach. Je nach Land gibt es Bachelor-Master-Strukturen oder das Staatsexamen. Auf das Studium folgt der Vorbereitungsdienst, das Referendariat, mit Unterrichtsbesuchen und einer abschließenden Lehrprobe.
Didaktik der Informatik
Die Didaktik der Informatik ist die Wissenschaft vom Lehren und Lernen informatischer Inhalte. Sie beschäftigt sich mit Fragen wie:
- Welche informatischen Inhalte sind allgemeinbildend?
- In welcher Reihenfolge lernt man Programmieren am besten?
- Welche Fehlvorstellungen haben Schülerinnen und Schüler, etwa über Variablen oder das Internet?
- Wie lassen sich abstrakte Konzepte anschaulich machen?
- Wie fördert man Mädchen und unterrepräsentierte Gruppen im Fach?
Wichtige Impulse kommen aus der Forschung an den Hochschulen und von den Fachtagungen „Informatik und Schule“ (INFOS) der Gesellschaft für Informatik. Bekannte didaktische Ansätze sind etwa „Informatik im Kontext“, das informatische Inhalte an Alltagsthemen bindet, und die Unplugged-Methode, die Konzepte ohne Computer vermittelt.
Fachdidaktische Schwerpunkte im Studium
| Bereich | Inhalte |
|---|---|
| Unterrichtsplanung | Kompetenzorientierung, Lernziele, Sequenzen |
| Methoden | Projektarbeit, Pair Programming, Unplugged |
| Werkzeuge | Lernumgebungen, Programmiersprachen, Robotik |
| Leistungsbewertung | Aufgaben, Projekte, Klausuren |
| Heterogenität | Differenzierung, Gender, Inklusion |
Quer- und Seiteneinstieg
Wegen des Lehrkräftemangels bieten viele Länder Wege für Informatikerinnen und Informatiker ohne Lehramtsstudium an. Es gibt Quereinstiegsprogramme mit berufsbegleitendem Referendariat und Weiterbildungen für Lehrkräfte anderer Fächer, die eine Lehrbefähigung in Informatik nachholen. Die Bedingungen unterscheiden sich stark nach Land.
Berufsaussichten
Die Aussichten für Informatiklehrkräfte gelten als sehr gut, in vielen Regionen werden mehr Lehrkräfte gesucht, als ausgebildet werden. Wer sich für den Beruf interessiert, kann über Schulpraktika, Informatik-AGs oder die Betreuung von Wettbewerben erste Erfahrungen sammeln. Praktische Hilfen für den Unterrichtsalltag finden sich unter Unterrichtseinheit planen und KI für Lehrer.